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天ㄚ~國中小的教師甄選明年要停辦了~~
過幾年~應該就輪到高中停辦了~~唉~
這條路還真難走~尤其是那些好不容易已經考上正式教師
後來卻要被超額調校的新老師~
看來我是不是得另謀出路勒?
雖然我很清楚自己最適合的工作是教職
但時勢就是如此~能怎樣呢?
不會又要重操舊業~回去當什麼秘書吧?
反正~~先考上代理教師~這幾年存些錢再說吧!
至於考國中小的教師~~也不用忙了~可以回家睡覺了!!
師院~教育大學~師大~都可以關門大吉了啦~哈哈
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
少子化衝擊 北市國小教師聯合甄選明年停辦
中央社 2006-07-05 18:42
（中央社記者郭美瑜台北五日電）台北市教育局對少子化現象所做的「公立國小教師員額需
求趨勢評估研究」今天出爐，研究發現，九十七學年度將首度出現超額師留用之虞，九十九
學年度超額教師留用人數近五百人，台北市教育局決定明年度台北市國小教師聯合甄選停止
辦理，由各校以甄選因應。
台北市教育局今年一月委託台北市和平國小籌備處校長汪明芳主持研究，以台北市各行政區
戶政事務所、公立國小人事單位及註冊組提供的未來五年各行政區出生人口數、教師預估退
休數、教師授課時數，及國小入學率等基本資料，推估未來五年國小教師缺額數。
由台北市行政區人口資料顯示，一九九六年新生兒人數為三萬二千多人，逐年下降至二ＯＯ
五年的二萬四千多人，推估這些新生兒入學時，若以每班三十人計算，小一班級數由九十五
學年的九百九十二班降至九十九學年的七百四十一班，國小一至六年級的班級總數也由九十
五學年的六千班減至九十九學年的五千二百二十一班，減少七百七十九班。
研究結果也顯示，由於少子化趨勢，九十七學年度起台北市將首度出現超額教師留用，至九
十九學年度，超額教師留用人數近五百人。
教育局表示，為因應少子化現象，台北市國小教師聯合甄選自明年起停止辦理，由各校掌握
學區人口消長，依需求個別甄選教師。
此外，教育局專員湯瑞雪也表示，教育局對少子化帶來的學校減班及整併、超額教師的人力
發展輔導、新移民第二代造成學生結構多元化等問題，正研擬相關因應作為。
2006.07.06 中國時報
明年起為消化超額 國中小教師 不大規模聯合甄試
石文南/台北報導
為因應少子化帶來的減班效應，同時要消化超額教師，台北市教育局昨日原則決定，明年起
不再大規模辦理國中、小教師的聯合甄試，以控管編制內的教師員額。
台北市教育局委託和平國小籌備處主任汪明芳進行國小教師員額需求的相關評估研究，估計
近5年來入學人數、教師退休等數據，北市國小將從九十七學年度起出現大幅減班，也將出現
難以消化的超額教師。
依據這項研究評估顯示，未來連續5個學年（九十五至九十九學年度），全市國小將會從九
十五學年的6000班，到九十九學年減為5211班，將減789班，減班後國小超額教師，九十九學
年度將會高達497人，如何來消化這龐大的超額教師，是一重大的考驗。
另外依據戶政人口的統計顯示，民國八十九年出生5足歲的總人數為3萬2765人，預估入學公
立國小的人數為2萬7603人，以每班30人計算，九十五學年會有992班。至於九十四年出生、
目前一歲的孩子，北市有2萬4104人，預估當九十九學年要入學小一時會有2萬175人，當時全
市小一班級數只有741班。
據了解，未來北市公立國小將會以整併、減班、教師調校等方式以為因應。
另外，北市國中方面，教育局二科科長施博惠表示，從民國九十九年開始將會出現超額教師
的現象，為事先控管員額，北市國中今年缺額教師100多名，今年只招考56人，否則現在考愈
多，未來超額愈多。明年原則決定不會大規模聯合招考教師。
學生越來越少老師太多 北市明年停辦國小教師甄試
中廣新聞網【2006/07/05 18:13 報導 】
少子化的緣故，台北市教育局推估五年後，北市國小班級數將減少789班，而減班首當其衝
的，就是教師超額的問題，台北市教育局調查發現，到了97學年度，台北市將會首度有超額
教師的情況，而台北市也將從明年開始，停止辦理國小教師聯合甄選。
(林麗玉報導)
台北市教育局調查，台北市內各國小近五年的平均入學率、還有國小老師退休人數等，結果
研究發現，以一個班級30位學生，1.7位老師來算，95學年度有10197位現職教師名額，不過
減班之後，99學年度，只剩下8978位教師名額，扣掉退休的教師缺額，台北市97學年度，會
首度出現現職教師人數，高於編制人數，也就是現職的超額教師無處去，台北市教育局專員
湯瑞雪說，為了避免未來少子化，老師太多，台北市會從96學年度開始，停止辦理國小教師
的聯合甄選。(t)
儘管流浪教師多，不過台北市因為少子化嚴重，明年開始決定停止國小教師的聯合甄試。而
台北市教育局也預估，到了99學年度，超額老師會多達497人。目前超額留用老師人數，可能
會以教學評鑑的方式，評鑑出各校的留用老師，而將多出來的老師人數，發展輔導課程，提
高教學品質。
過幾年~應該就輪到高中停辦了~~唉~
這條路還真難走~尤其是那些好不容易已經考上正式教師
後來卻要被超額調校的新老師~
看來我是不是得另謀出路勒?
雖然我很清楚自己最適合的工作是教職
但時勢就是如此~能怎樣呢?
不會又要重操舊業~回去當什麼秘書吧?
反正~~先考上代理教師~這幾年存些錢再說吧!
至於考國中小的教師~~也不用忙了~可以回家睡覺了!!
師院~教育大學~師大~都可以關門大吉了啦~哈哈
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少子化衝擊 北市國小教師聯合甄選明年停辦
中央社 2006-07-05 18:42
（中央社記者郭美瑜台北五日電）台北市教育局對少子化現象所做的「公立國小教師員額需
求趨勢評估研究」今天出爐，研究發現，九十七學年度將首度出現超額師留用之虞，九十九
學年度超額教師留用人數近五百人，台北市教育局決定明年度台北市國小教師聯合甄選停止
辦理，由各校以甄選因應。
台北市教育局今年一月委託台北市和平國小籌備處校長汪明芳主持研究，以台北市各行政區
戶政事務所、公立國小人事單位及註冊組提供的未來五年各行政區出生人口數、教師預估退
休數、教師授課時數，及國小入學率等基本資料，推估未來五年國小教師缺額數。
由台北市行政區人口資料顯示，一九九六年新生兒人數為三萬二千多人，逐年下降至二ＯＯ
五年的二萬四千多人，推估這些新生兒入學時，若以每班三十人計算，小一班級數由九十五
學年的九百九十二班降至九十九學年的七百四十一班，國小一至六年級的班級總數也由九十
五學年的六千班減至九十九學年的五千二百二十一班，減少七百七十九班。
研究結果也顯示，由於少子化趨勢，九十七學年度起台北市將首度出現超額教師留用，至九
十九學年度，超額教師留用人數近五百人。
教育局表示，為因應少子化現象，台北市國小教師聯合甄選自明年起停止辦理，由各校掌握
學區人口消長，依需求個別甄選教師。
此外，教育局專員湯瑞雪也表示，教育局對少子化帶來的學校減班及整併、超額教師的人力
發展輔導、新移民第二代造成學生結構多元化等問題，正研擬相關因應作為。
2006.07.06 中國時報
明年起為消化超額 國中小教師 不大規模聯合甄試
石文南/台北報導
為因應少子化帶來的減班效應，同時要消化超額教師，台北市教育局昨日原則決定，明年起
不再大規模辦理國中、小教師的聯合甄試，以控管編制內的教師員額。
台北市教育局委託和平國小籌備處主任汪明芳進行國小教師員額需求的相關評估研究，估計
近5年來入學人數、教師退休等數據，北市國小將從九十七學年度起出現大幅減班，也將出現
難以消化的超額教師。
依據這項研究評估顯示，未來連續5個學年（九十五至九十九學年度），全市國小將會從九
十五學年的6000班，到九十九學年減為5211班，將減789班，減班後國小超額教師，九十九學
年度將會高達497人，如何來消化這龐大的超額教師，是一重大的考驗。
另外依據戶政人口的統計顯示，民國八十九年出生5足歲的總人數為3萬2765人，預估入學公
立國小的人數為2萬7603人，以每班30人計算，九十五學年會有992班。至於九十四年出生、
目前一歲的孩子，北市有2萬4104人，預估當九十九學年要入學小一時會有2萬175人，當時全
市小一班級數只有741班。
據了解，未來北市公立國小將會以整併、減班、教師調校等方式以為因應。
另外，北市國中方面，教育局二科科長施博惠表示，從民國九十九年開始將會出現超額教師
的現象，為事先控管員額，北市國中今年缺額教師100多名，今年只招考56人，否則現在考愈
多，未來超額愈多。明年原則決定不會大規模聯合招考教師。
學生越來越少老師太多 北市明年停辦國小教師甄試
中廣新聞網【2006/07/05 18:13 報導 】
少子化的緣故，台北市教育局推估五年後，北市國小班級數將減少789班，而減班首當其衝
的，就是教師超額的問題，台北市教育局調查發現，到了97學年度，台北市將會首度有超額
教師的情況，而台北市也將從明年開始，停止辦理國小教師聯合甄選。
(林麗玉報導)
台北市教育局調查，台北市內各國小近五年的平均入學率、還有國小老師退休人數等，結果
研究發現，以一個班級30位學生，1.7位老師來算，95學年度有10197位現職教師名額，不過
減班之後，99學年度，只剩下8978位教師名額，扣掉退休的教師缺額，台北市97學年度，會
首度出現現職教師人數，高於編制人數，也就是現職的超額教師無處去，台北市教育局專員
湯瑞雪說，為了避免未來少子化，老師太多，台北市會從96學年度開始，停止辦理國小教師
的聯合甄選。(t)
儘管流浪教師多，不過台北市因為少子化嚴重，明年開始決定停止國小教師的聯合甄試。而
台北市教育局也預估，到了99學年度，超額老師會多達497人。目前超額留用老師人數，可能
會以教學評鑑的方式，評鑑出各校的留用老師，而將多出來的老師人數，發展輔導課程，提
高教學品質。
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